WEBLETRAMENTOS A SERVIÇO DO "MUNDO DA VIDA"

O ambiente digital tem facilitado práticas com escrita que levam em conta o "mundo-da-vida" Husserl. Isto é, na pratica-se os webletramentos em que são exploradas as multissemioses da língua, considerando os aspectos sociais e geográficos que efetivam o uso da linguagem em suas diversas dimensões.
Para (Kalantzis e Cope, 1999, p. 135, apud Rojo, 2013, p. 17) a escola deve apresentar um projeto pedagógico no qual ensinar novas competências aos alunos é torná-los cidadãos capazes de interagirem dialogicamente em situações de conflitos. "a habilidade de se engajarem em diálogos dificeis que são parte inevitável da negociação da diversidade"(Kalantzis e Cope, 1999, p. 139). este pensamento é corroborado por Rojo ao dizer que " no campo específico dos multiletramentos, isso implica negociar uma crescente variedade de linguagens e discursos: interagir com outras línguas e linguagens, interpretando ou traduzindo, usando interlínguas específicas de certos contextos, usando inglês como língua franca; criando sentido da multidão de dialetos, acentos, discursos,estilos e registros presentes na vida cotidiana, no mais pleno plurilinguismo baktiniano. Ao invés da gramática como norma para a língua padrão, uma gramática constrastiva que, como Ártemis, permite atravessar fronteiras. (Rojo, 2013, p.17).
Diante desse diálogo de titãs creio que podemos trazer à baila a ideia de que na web as práticas de letramentos que podem atender a demanda dos "nativos digitais" Prensky, 2001, "nascidos digitais" Palfrey e Gasser, 2010, deve ser caracterizada como webletramentos se caracterizarem com atividades que conflitam desde o conceito de cultura baseada na dimensão antitética de cultura escrita padrão ver escrita cotidiana até as práticas linguísticas que poem em destaque as escritas dialógicas onde se realizam interações conflituosas individual e coletivamente que levam à negociações simbólicas de sentidos ena rede.

2º CURSO DE EXTENSÃO – GEELMAD – 2014

2º CURSO DE EXTENSÃO – GEELMAD – 2014

Escola e Aprendizes do futuro: o contexto dos “Nascidos Digitais”

Mediador: Prof. Dr. Robério Pereira Barreto

Carga Horária: 4 horas

Data: 27 de novembro de 2014

Horário: 14 às 18h

Número de vagas: 30 vagas

Local e Data das inscrições: 14 a 25 de novembro 2014, das 9h às 12h e 14h às 16h.

Local da realização: Auditório da UNEB – Campus V

Modalidade: Gratuito

Ementa: O papel da escola para formação de aprendizes do futuro; As práticas de interação em rede na formação politica “dos nascidos digitais”; tecnologias digitais no cotidiano escolar.

Objetivos:

Discutir o papel da escola no contexto das tecnologias e dos “nascidos digitais”

Orientar professores, bibliotecários sobre o uso inovador de tecnologias digitais na escola;

Mostrar as potencialidades políticas da internet na escola – ativismos social e politico – na rede.

Conteúdo:

Aprendizagens na escola do futuro;

Práticas ativistas na web para a escola;

Nativos digitais e o uso da tecnologia digital.

Bibliografia a ser estudada/discutida[1]

PALFREY, JONH; GASSER, Urs. Nascidos na era digital: entendendo a primeira geração de nativos digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011.

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[1] Ao se inscrever, o participante deverá adquirir à suas expensas, na empresa de cópias do DCH - campus V, O capítulo 11, páginas 267 a 285, da bibliografia mencionada acima.