O GEELMAD a convite da Selma, Diretora da Escola na cidade de Esperança - PB fez uma palestra para os professores sobre o Ensino remoto no contexto da pandemia, quando construímos proposições significativas às prática pedagógicas dos professores. Somos Gratos à comunidade escolar e a todos que nos assistiram naquele momento. Acessem aqui
sexta-feira, 18 de setembro de 2020
quarta-feira, 16 de setembro de 2020
Papo de quinta - Ensinando e aprendendo na telinha
Atividade do Geelmad acerca de práticas pedagógicas realizadas a partir do uso de dispositivos móveis digitais na aulas da educação básica.
E-book gratuito - Tese para Professor Titular - UNEB
E-book resultante da minha pesquisa para Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia - Campus V - Colegiado de Letras Língua e Literatura de Espanholas - Santo Antônio de Jesus - Bahia, Brasil. Trabalho apresentado à Banca Examinadora: Dra Alana Freitas - UEFS, Dr. André Esteves - UNEB, Dra. Suzana Pimentel - UFRB -, em setembro de 2019, no auditório do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS - Feira da Santana - Bahia, Brasil.
terça-feira, 15 de setembro de 2020
Pantanal
Pantanal
A fumaça confundia o sol transformando o dia em noite; a morte era quente e sufocante.
RBARRETO, 2020
sexta-feira, 5 de junho de 2020
LITERACIA E COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES
Teses possíveis de pós-pandemia:
O digital é o novo normal para:
a) escola - haverá modificações estruturais e pedagógicas;
b) vida - home office concretizará como prática de trabalho e produção de conhecimentos não fabris;
c) tecnologias e dispositivo digitais - tornam-se as novas ferramentas de ensino e aprendizagem;
d) fossos sociais, educacionais e econômicos se abrem e ampliam cada vez mais;
e) afetos discursivos ampliar-se-ão via contatos em rede sociais;
O digital é o novo normal para:
a) escola - haverá modificações estruturais e pedagógicas;
b) vida - home office concretizará como prática de trabalho e produção de conhecimentos não fabris;
c) tecnologias e dispositivo digitais - tornam-se as novas ferramentas de ensino e aprendizagem;
d) fossos sociais, educacionais e econômicos se abrem e ampliam cada vez mais;
e) afetos discursivos ampliar-se-ão via contatos em rede sociais;
terça-feira, 14 de abril de 2015
BEATRIZ SARLO, TIEMPO PRESENTE
Neste livro Sarlo apresenta una serie de opinões sobre a cultura argentina no século XXI, indo desde a crise do consumo até as formas de horror porque passam os intelectuais argentinos diante das ocorrências contemporâneas. Vale a leitura!
EN PROTAGONISMO DE LOS CHICOS EN UNA SOCIEDADE CONECTADA: LA MIRADA CONECTIVISTA
EN PROTAGONISMO DE LOS CHICOS EN UNA SOCIEDADE
CONECTADA: LA MIRADA CONECTIVISTA
Robério Pereira Barreto[1]
Sinopsis: este ensayo presente brevemente un de los puntos
de vista sobre la relación de chicos con el aprendizaje en la sociedad
conectada, considerando que las teorías tradicionales de aprendizaje ya no más
atedien a las necesidades de ellos, en todo lo que el Conectivismo permite
reconocer el protagonismo juvenil y sus competencias digitales empleada en la producción
de conocimiento en red, compartiendo los saberes de forma a permitir un
aprendizaje en rede dinámicas de colaboración. Presupuesto que la tubería formadora
de la red tornase más significativa que los contenidos que por ella he pasado.
Palabras-claves: Conectivismo.
Aprendizaje. Chicos. Red. Conocimiento.
[1] Doctor en Educación.
Profesor de la Universidad del Estado de Bahia. Campus V, Colegiado de Español.
terça-feira, 7 de abril de 2015
DUOLINGO: HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUA
DUOLINGO: HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA
DE LENGUAS
Robério Pereira Barreto[1]
Resumen: En este trabajo hicimos un análisis inicial del uso
de Duolingo como herramienta digital
para enseñanza de ELE como lengua extranjera. Investimos nuestra mirada en las
llamadas de apertura del aplicativo, donde están visibles las orientaciones
metodológicas para el uso del aplicativo. Así nuestro objetivo mayor fue mostrar
las estrategias empleadas pelos desarrolladores del aplicativo para encantar
los usuarios, sobretodo, los jóvenes que tienen vivencia continua con los
dispositivos móviles digitales. Para el suceso del objetivo, utilizamos como
metodología los principios de la Etnografía virtual, pues fue necesario crear
un perfil en la página de Duolingo, acezar
y realizar las tareas propuesta por él. La interacción ocurrió con otros
usuarios los cuales permitirán observaciones in locus de sus acciones en el aplicativo; los resultados de tales
observaciones son presentados a seguir en el cuerpo de texto. Cumple decir que
deliberadamente al final del texto presentamos una secuencia didáctica,
objetivando orientar los profesores en uso de este aplicativo en sus clases de
ELE.
Palabras-claves: Duolingo.
Herramientas digitales, Aprendizaje de lenguas. Profesor. Alumnos.
[1] Profesor Doctor en Educación por la Universidad Federal de Bahía.
Profesor del Colegiado de Letras Español – Campus V – Universidad del Estado de
Bahía.
domingo, 29 de março de 2015
segunda-feira, 23 de março de 2015
PLANO DE TRABALHO E CALENDÁRIO DE ATIVIDADES DO GEELMAD
Sejam bem-vindos às atividades 2015 do nosso Grupo. Espero que tenhamos encontros produtivos esse ano. Conto com a participação de todos.
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